自闭症儿童即人为地自我封闭于一个相对固定与狭小的环境中，因为隔绝了人的交往而产生的症候群。在少年人群里更易发生。容易见到的表现是：孤僻、胆怯、自私、任性、不帮助其他人、也不让其他人帮助、忽而自傲、忽而自卑。有些孩子可能学习成绩很好，显示IQ颇高，但情商可能偏低。不只交往能力不足，而且不会妥善处事。
孩子自闭症的几个突出表现
1。孤独离群，沉迷自我，交际困难
即是缺少与人交往、交流的倾向。有些患儿从婴儿时期起就表现这一特点，如从小就和爸爸妈妈亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找孩子玩，其他人找他玩时表现躲避，对呼唤没反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有些患儿虽然表现不拒绝其他人，但不会与小朋友进行交往，即缺少社会交往方法。他们的孤独还表目前对周围的事不关心，好像是听而不闻，视若无睹，自己想如何做就如何做，周围发生啥事好像都与他无关，非常难引起他的兴趣和注意，他们好像生活在我们的小天地里。另外他们的目光不注视他们甚至回避他们的目光，平常活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，极少正视也极少表现微笑，也从来不会和人打招呼。
2。言语障碍突出，很难正常语言交流
大部分患儿言语极少，紧急的病例几乎终生不语，会说会用的词语有限，并且即便有些患儿会说，也常常不愿说话而宁愿以手势代替。有些会说话，但声音非常小，非常低或自言自语重复一些单调的话。有些患儿只能模仿其他人说过的话，而不会用我们的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只不过重复其他人的问话。语言的交流上还常常表目前代词运用的混淆颠倒，如常用你和他来代替他一个人。还有不少自闭症儿童时常出现尖叫，这样的情况有时能持续至5～6岁或更久。
3。兴趣狭窄，行为刻板重复，反对环境变化
自闭症儿童常常在较长期里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆设积木块，沉迷观看电视广告和天气预报，面对一般儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿每天要吃同样的饭菜，外出要走相同的路线，排便需要一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不愿改变其原来形成的习惯和行为方法，很难适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有些甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。
4。大多智商发育落后及不均衡
多数智商发育比同龄儿迟钝，少数患儿智商正常或接近正常。但其在智商活动的某一方面有些又出奇地好，让人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力非常强，特别对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他学会不少词语，但当他要用词来表达我们的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。
孩子自闭症的预防
1。加大家庭内部的交流。
儿童患自闭症儿童既有遗传的原因，也有环境的污染，还有后天的教育与养育原因的影响。假如孩子1岁以内妈妈没给予适合的关照，缺少语言交流，孩子就容易患自闭症儿童，譬如高收入的家庭忙着赚钱，妈妈疏于与孩子交流，孩子哭了没人抱，饿了没人理。
2。别把孩子过分封闭
城市居住的现代化使很多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子导致封闭的环境，因此，应允许或鼓励孩子从高楼上来到庭院之中，与邻居或附近小朋友玩耍、交往、打造友谊。
3。重视情商培育
情商即社会适应的能力。孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须了解同意其他人并让其他人同意自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子好品德的同时，要教会孩子形成好的性情和情感。